Fueron 3 jornadas donde se impartieron diferentes temáticas con el fin de compartir experiencias y herramientas educativas con quienes asistieron.

Durante los últimos días de octubre se llevó a cabo el Ciclo de Conversatorios del Departamento de Ciencias Básicas del Campus Los Ángeles, donde se abrió un espacio para saber de experiencias y conocimiento por parte de 7 expositores.

La primera jornada fue marcada por el tema de “Interdisciplina”, donde se conversó sobre el modelado matemático de situaciones de la vida cotidiana y de otras ciencias, además de entender conceptos, su importancia, tratamientos y experiencias exitosas en la materia.

Luego, fue el turno de una cita que tuvo como tema principal el desarrollo de las habilidades de Resolución de Problemas y de Argumentación, las que están insertas en el curriculum nacional desde primer año básico hasta cuarto año medio y que son cruciales para el desarrollo del razonamiento lógico matemático.

Y para finalizar, se dio paso a la jornada de Pensamiento Computacional, donde se buscó integrar aquella materia al aula, explorando experiencias y estrategias desde la enseñanza básica hasta la media, e incluso la formación docente.

Tras estas tres jornadas, la directora del departamento de Ciencias Básicas del Campus Los Ángeles, Laura Torres, hizo un balance del desarrollo de estas actividades.

“Muy positivo porque creo que logramos el objetivo que era llevar estas temáticas en algunos casos muy orientadas a una disciplina como es la matemática, pero que se logró levantar y desapegar de ahí y ver que es parte de nuestro quehacer como formadores, y así que estos futuros profesores puedan entender que estarán estas tres temáticas en su futuro diario”, expresó la académica.

Estas jornadas nacieron tras detectar necesidades, lo que se pudo identificar desde lo que se percibe al ir a establecimientos educacionales.

Durante la tercera y última instancia, dentro de quienes expusieron estuvo la doctora en ciencias e ingeniera civil en computación, Jocelyn Simmonds, quien abrió la conversación de Pensamiento Computacional.

La profesora asistente del departamento de ciencias en la computación de la Universidad de Chile agregó que “hablamos sobre el análisis que se hizo con el Mineduc en la elaboración y evaluación del Plan Nacional del Lenguaje Digital. Básicamente mostramos resultados, y conversamos por ejemplo sobre los sesgos de género que descubrimos. Hay que hacer un llamado para animarse y analizar los problemas que se pueden resolver con la tecnología”.

A las diferentes jornadas asistieron en su mayoría estudiantes de las diferentes carreras de pedagogía del campus Los Ángeles. Fue el caso de Benjamín Palacios, quien cursa su último año de Pedagogía en Matemáticas.

“Los temas que se trataron en la charla están recién explotándose, el tema de la inteligencia artificial o pensamiento computacional, y uno se preocupa pensando en cómo vamos a enfrentarlo porque es algo nuevo, además de los desafíos que ya son propios del sistema”, comentó el estudiante.

Sin embargo, valoró el tiempo que brindaron las y los expositores para quienes asistieron, haciendo un llamado a que se abran más espacios como estos para poder conocer experiencias, y compartir maneras de enfrentar los desafíos que encontrarán el día de mañana en su camino laboral. 

A la importante feria se llegó con 3 puntos informativos, donde alumnos y profesores resolvieron las dudas de quienes asistieron.

La Feria Puertas Abiertas realizada el pasado 24 y 25 de octubre en el Campus Concepción convocó a miles de estudiantes de diferentes puntos del país, tanto del Biobío y de otras zonas como Angol, Cañete, Melipeuco o Parral.

Estudiantes que llegaban entusiasmados por conocer las opciones para su futuro, y más aún para quienes ya sabiendo su posible profesión, pudieron conversar con alumnas y alumnos que les relataban lo que era estudiar aquella carrera.

Debido a la importancia de esta actividad, el campus Los Ángeles se presentó con tres puestos informativos, donde se pudo hablar sobre las carreras de sus dos escuelas, además de la vida universitaria, beneficios internos, y actividades que complementan la etapa formativa.

Ante dicha participación, la directora general Helen Díaz, expresó que “como casa de estudios estamos orgullosos de expandir las oportunidades que ofrecemos a miles de jóvenes no solo de Biobío, sino de ciudades que están a kilómetros de nuestro campus. Tenemos una oferta académica que les invita a ser grandes profesionales, además de diferentes beneficios tanto para el ingreso de ellos como para el apoyo que necesitan en el transcurso de cada carrera”.

Dentro de lo mostrado a quienes llegaron a la gran carpa instalada a metros del campanil, se pudo hablar sobre las becas internas y resolver dudas de manera personalizada gracias a la presencia de una asistente social de la DISE.

Mientras que en la segunda jornada, las y los jóvenes se entretuvieron con la colección que la biblioteca llevó, donde aprendieron que si bien hay textos para su educación, también hay otros que les permiten expandir su creatividad y momentos de ocio.

Respecto a la presencia de las carreras, el director de la Escuela de Ciencias y Tecnología, Patricio Sandoval, agregó que “es valioso que el campus se haga presente en actividades relacionadas a la comunidad. Los estudiantes que pudieron participar dieron fe de lo que aprendían en la universidad. Nos acompañaron también profesores, quienes ayudaron a entregar la información requerida”.

En el caso de estudiantes universitarios, se contó con la presencia de quienes cursan las carreras de Ingeniería Geomática, Auditoria e ingeniería Comercial, pudieron mostrar lo que cada profesión significaba. Además, acudieron hasta la actividad docentes de Ingeniería en Biotecnología Vegetal, como fue el caso del profesor Pedro Quiroz, y también Gerardo González, quien es director del Departamento de Gestión Empresarial.

Mientras que en el puesto informativo de la Escuela de Educación del Campus Los Ángeles, las y los alumnos de las diversas pedagogías pudieron mostrar cómo viven su proceso universitario, ayudando a jóvenes que anhelan la misma profesión a comprender de mejor manera lo que significa ser un alumno y alumna Udec.

Por lo anterior, la directora de dicha escuela, profesora Lorena Antileo, acotó que “este año, por primera vez, tuvimos la distinción de contar con un stand propio, un hito importante que representa el crecimiento y evolución de nuestra Escuela. Este evento nos brindó una oportunidad única de interactuar directamente con los estudiantes y responder a sus preguntas. Fue gratificante ver el interés y curiosidad de ellos por nuestra oferta académica”.

En la Feria Puertas Abiertas hubo un total de 32 stand que acogieron por dos días a más de 16 mil asistentes, donde además se hicieron recorridos por las facultades, actividades, charlas y concursos, pudiendo acercar así a las próximas generaciones que decidan ser parte de la comunidad estudiantil que se forja en la Universidad de Concepción.

El proyecto es liderado por docentes UdeC en un trabajo conjunto con educadores tradicionales de la comuna.

Durante este año se ha potenciado la labor para lograr un trabajo bidireccional con el territorio mapuche de Alto Biobío y el Campus Los Ángeles, como un eje relevante dentro del plan de desarrollo 2022-2030.

Por lo anterior, se han ejecutado acciones para conocer las necesidades que hay en la comuna, con el fin de saber, entre otros, qué mirada tienen para la juventud pehuenche y su futuro.

Así, se ha trabajado en un proyecto de vinculación que tiene como fin efectuar una Escuela de Otoño 2024, donde el Campus Los Ángeles entregará un espacio de información en Alto Biobío con los puntos que la propia población ha ido levantando durante estos meses, a través de instancias de diálogo con la comunidad.

Esto se ha hecho junto con educadores tradicionales de la comuna como lo son Eva Tranamil coordinadora EIB, Néstor Quepil y Norma Tranamil educadores tradicionales Liceo Ralco, más el apoyo del director del establecimiento educativo Rodrigo Toro.

Dentro de las labores en terreno el pasado miércoles 11 de octubre se convocó a lonkos, dirigentes y representantes de las comunidades para generar un espacio de diálogo donde se pudieran definir estos temas más a fondo.

La cita fue en el Liceo de Ralco, y acudieron una treintena de habitantes de las riberas del Biobío y Queuco, incluso de sectores a horas de distancia. Dentro de ellos estuvo el lonko de Cauñicu, Marcelino Queupil, quien evaluó de buena manera la convocatoria.

“Es un encuentro interesante porque nos facilita hablar sobre la necesidad para el futuro de los jóvenes. Como autoridad, dirigente y papá, lo único que quiere uno es que su hijo no se aleje tanto por el estudio, pero para eso también debemos tener la oportunidad de que cuando ellos sean profesionales puedan volver a su comunidad”, dijo Marcelino.

A la reunión asistieron también algunas madres, como María Carolina Paine Suárez, de Butalelbún, quien participó activamente de la conversación.

“Es una excelente oportunidad para mí como mamá, me imagino también que para muchas mujeres de Alto Biobío, porque hay muchas ganas de apoyar a nuestros hijos para que sean profesionales. Vinimos a escuchar lo que está haciendo la Universidad de Concepción y saber qué oportunidades hay para el futuro de nuestros hijos”.

María agregó que se necesitan especialidades en la zona, ya que actualmente se imparten gastronomía y turismo, pero las nuevas generaciones están buscando más opciones.

En la convocatoria también se incluyó a jóvenes que están siendo parte del PropeUdeC campus Los Ángeles, con el objetivo de escuchar su opinión, quienes desearon que las futuras generaciones tengan la opción de pensar en una profesión que les permita volver a ayudar a su comunidad.

El educador tradicional del Liceo de Ralco, Néstor Queupil de la comunidad de Cauñicu, también valoró la oportunidad que se generó en este diálogo.

“Es un hito generar esta instancia donde se toma la opinión de las autoridades locales, que son los lonkos y dirigentes. Ellos representan la opinión de las comunidades. Podemos pensar en la proyección de su voz y eso legitimiza la educación que algún día queremos realizar en Alto Biobío.”

Queupil dijo que si bien la proyección no es a corto plazo, les motiva pensar en que se está trabajando en algo importante para las nuevas generaciones.

“Creo que finalmente debemos ocuparnos de una problemática que está pasando, y tiene que ver con la pérdida de la lengua, el alejamiento de jóvenes de la cultura principalmente por motivos de formación o educación superior, ya que están obligados a salir afuera, a la ciudad, y se pierde el vínculo”.

Pasos firmes

El proyecto de la Escuela de Otoño para Alto Biobío es liderado por el académico Rubén Abello en compañía de la profesora Xeny Godoy, ambos integrantes de la Escuela de Educación. También se ha trabajado con el apoyo de Rodrigo Herrera, coordinador de la Unidad de Interculturalidad UdeC.

El también director del Departamento de Teoría Política y Fundamentos de la Educación, hizo un balance positivo de una nueva reunión gestada el pasado martes 17 de octubre, donde se siguió trazando el camino a seguir.

“Comenzamos a preparar, a raíz de esto, un próximo encuentro que será en enero, como etapa previa a la escuela de abril. La idea sería refinar las necesidades educativas para ver qué les podemos ofrecer junto al Instituto Profesional Virginio Gómez, ya que hay varias carreras que como universidad tenemos, logramos identificar cerca de 20 que son de interés”.

La profesora Xeny Godoy, precisó que “para nosotros han sido jornadas de extraordinario aprendizaje; revalorar el entorno, escuchar y comunicarnos desde la observación previa, acceder a las comunidades, conocer a sus autoridades y representantes, las circunstancias y condiciones en las cuales lleva a cabo sus vidas, sus aspiraciones y demandas. Para mí como profesora de educación especial ha sido muy revelador conocer en terreno las barreras de acceso y participación que deben sortean los jóvenes para acceder a educación terciaria, así como las demandas de las comunidades a los centros formativos para que este paso no signifique perder su identidad originaria”.

De ese modo, se seguirá trabajando para lograr avanzar en una educación contextualizada, por lo que se debe incrementar la interculturalidad para abordar de manera eficiente el reto de resolver en conjunto los desafíos que se han identificado.

En medio de un proyecto se logró establecer que la ansiedad de sus estudiantes se modificó gracias a su forma de enseñanza.

El aprender un nuevo idioma para muchas personas es un desafío, y más aún cuando es parte de una asignatura que deben cursar y aprobar para seguir avanzando en sus estudios.

Esto fue algo que la profesora de Inglés, Nataly Oñate, vivió en primera persona, ya que en su etapa formativa universitaria también sentía nervios y ansiedad a la hora de expresarse frente a su curso.

Por eso y ya ejerciendo su profesión, decidió buscar una alternativa para que a futuro quienes pasaran por aquella situación pudiesen sobrellevar de mejor manera el proceso de aprendizaje de idiomas.

“Creo que me sentí más cercana a mis estudiantes cuando me confesaban profe, es que me cuesta, la verdad lo entiendo, pero no puedo hablar. En los estudios del Simce de Inglés se refleja que estudiantes de colegios o liceos públicos tienen un nivel que no alcanza el esperado por el Mineduc, que sería llegar a un nivel intermedio”, expresó la docente.

Fue así que en el programa del Magister en Didáctica para el Trabajo Metodológico de Aula del Campus Los Ángeles debían buscar una forma con la que mejorar el aprendizaje en el sector que se desempeñaban y hacer más llevaderas las prácticas pedagógicas tanto para estudiantes como docentes.

De este modo Oñate propuso su proyecto denominado “El podcast como herramienta didáctica de aprendizaje del inglés para reducir los niveles de ansiedad en la producción oral”.

“El trabajo se hizo durante el año 2021 y culminó el 2022, y se aplicó a estudiantes de tercero medio. Hicimos un test de ansiedad, y de 1 a 5 nos encontramos con un nivel de ansiedad mediano alto, es decir 3,5 o 4 al momento de hablar en inglés”, explicó la profesora.

Fue así que su plan inició con breves entrevistas de opinión a algunos libros, luego enseñó cómo expresar una opinión de manera paulatina, y ya cuando los jóvenes pasaron a cuarto medio, se trabajó de lleno en la planificación del podcast.

Primero se escogió un tema de interés, luego debían buscar dos autores a favor y otro en contra, para posteriormente grabar una conversación donde en inglés daban a conocer su investigación, mostrando sus avances durante cada clase.

Tras los meses de trabajo y luego de grabar el producto final, la docente expresó que se hizo nuevamente un test para evaluar los niveles de ansiedad.

“Los principales resultados fueron que la creación de podcast tiene un efecto positivo en el aprendizaje de idiomas. Se redujeron los niveles de ansiedad, mejoró la fluidez y pronunciación, y se comprobó que el desempeño mejoró en la oralidad”, precisó Oñate.

En cifras, se pudo conocer que con los cursos trabajados y en su primer test de ansiedad aplicado, el 90% mencionó que durante la clase se daba cuenta que pensaba en temas que no tenían relación con la clase de inglés, mientras que el 80% se mostró preocupado de no entender lo que se corregía, y en una misma cifra sentían que el resto de compañeros hablaban mejor el idioma.

Mientras que tras realizar el proyecto, las cifras mostraron que la mirada de las y los jóvenes había cambiado, ya que si bien el 86% aseveró que se distraían en clases por sus pensamientos, el 80% respondió que se sentían presionados, pero para estar bien preparados para su clase, lo que se relaciona a la responsabilidad de hacer un buen trabajo.

Además, el 80% también manifestó que antes de entrar a clases sentían seguridad y relajo, lo que daba a entender que el trabajar con el podcast sí dio efectos positivos, considerando que al principio del proyecto el curso estaba inseguro de hablar en Inglés.

Llamado a la docencia

Con lo anterior, Nataly Oñate invitó a sus pares para utilizar la tecnología como una aliada en materia de enseñanza, con el objetivo de encaminar a sus estudiantes en la motivación de estudiar y aprender.

Si bien aún se reconocen dificultades para la investigación por materia de tiempo o recursos, la profesora de Inglés les invitó a fomentar este tipo de acciones donde se pueda identificar una dificultad y animarse a trabajar por mejorar o darle herramientas a las y los estudiantes para sobrellevar aquellos obstáculos.

Finalmente, destacó que es un trabajo colaborativo, donde profesores y profesoras deben poner sus esfuerzos, como también los cursos en los que enseñan, e incluso los establecimientos a cargo de sus directivos, para que el resultado final impacte positivamente a la educación de las nuevas generaciones. 

Decenas de stand y visitantes dieron vida a la BiblioCon en el Campus Los Ángeles de la Universidad de Concepción, actividad organizada por Bilbiotecas UdeC, junto a la Federación de Estudiantes y a la productora Fest Game, convocó a cientos de amantes de los videojuegos y la música, quienes pudieron compartir y disfrutar de exposiciones, tiendas, charlas, cosplay y más. 

Eduardo Montaner, jefe de la biblioteca de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la UDEC, quien participó en representación de la dirección de Bibliotecas, destacó la relevancia que tiene acercar este tipo de instancias a los Campus.  “Esta es la primera actividad transversal que nosotros realizamos, en relación a la cultura geek y al cómics y anime en los tres campus. La importancia principalmente tiene que ver con romper este esquema de una biblioteca tradicional y transformarla en una biblioteca mucho más abierta, en sus colecciones, adaptándonos a los nuevos tiempos, nuevas necesidades de los estudiantes, ya que no solamente buscan un centro de estudios, sino un centro donde generar una comunidad en específico, y en este caso estamos enfocados a la cultura geek, al cómic y al anime”

“La BiblioCon reunió a cientos de personas y 25 stands, destacándose como un espacio de promoción de la cultura geek. El evento se enfocó en visibilizar las expresiones de personas apasionadas por la tecnología, los videojuegos, el baile y el cosplay en un entorno seguro. Se fomentó la creatividad a través de un taller de introducción a la ilustración y comic, enfatizando además la importancia de celebrar la diversidad de intereses que caracteriza a la cultura geek. En resumen, este evento crea un espacio positivo para la juventud, donde la creatividad, la comunidad y el respeto son pilares fundamentales”, destacó el jefe de biblioteca del Campus Los Ángeles, José Francisco Guzmán. 

Idea que fue compartida por el presidente de la Federación de Estudiantes, Álvaro Godoy. “Como federación estamos muy contentos y contentas del desarrollo de la BiblioCon en nuestro campus. Creemos que esta actividad viene a responder a los intereses que tienen los y las estudiantes por temáticas relacionadas a la cultura geek. Por ejemplo, lo que es el anime, el k-pop, entre otros. Nos gustó mucho el poder ver que estudiantes hacían partícipes de lo que fue el espacio gamer, de lo que fue la zona de jazz dance. Y por supuesto, a través de los diferentes stands de productos y servicios relacionados con esta cultura, que sin duda viene a favorecer el desarrollo de toda la comunidad en general”. 

El representante estudiantil, tuvo además palabras de agradecimiento para el equipo que fue parte de la organización. “Quiero agradecer profundamente, en primer lugar, el desempeño del Departamento de Cultura de la Federación, quienes estuvieron detrás de la organización de esta gran feria, y por supuesto también la alianza que hemos forjado entre la Biblioteca del Campus y la Federación, que esperamos se siga fortaleciendo a lo largo del tiempo para generar más actividades que vengan a responder a intereses de la comunidad”.