Un grupo de estudiantes de tercer año básico de los cursos A y B del Colegio Alto Lauquén de Los Ángeles fueron parte de una actividad llena de colores y creatividad.
Según explicó la profesora Natalia Ferrada, “desde la asignatura de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), enmarcada en el cuidado del recurso hídrico, surge la iniciativa de ofrecer a los estudiantes experiencias significativas vinculadas al agua. Mediante visitas, salidas pedagógicas y actividades prácticas, se busca profundizar en la comprensión de su relevancia ecológica y social, transformando así estas vivencias en una fuente de conocimiento, exploración e inspiración para la creación artística.”
Fue por lo anterior que las y los estudiantes llegaron hasta el Campus Los Ángeles, donde se les recibió con una serie de actividades artísticas, en las que colaboró la Unidad de Extensión Académica y Cultural, junto con el Dr. Esteban Cárdenas, coinvestigador del proyecto “Ver lo invisible: óptica y radiación electromagnética a través de las Artes Visuales Contemporáneas” (Cód. 2024001223CAC, VRID-Creación Artes y Ciencia, Universidad de Concepción).
El académico explicó la relevancia de vincular el arte en las etapas de aprendizaje de las y los niños, manifestando que “el arte funciona como un puente entre la experiencia sensorial del agua y su comprensión conceptual, transformando la información abstracta y técnicas sobre el recurso hídrico en conocimiento vivido y significativo, por medio del uso de técnicas mixtas y experimentales donde se emplearon solamente los pies y las manos”.
Por lo anterior, y a través de la visita realizada al campus, las y los estudiantes pudieron traducir sus vivencias en procesos creativos, que profundizaron su relación con el agua de varias maneras.
Dentro de ellas, se consideraron puntos como el vínculo emocional y sensorial; el pensamiento crítico y la reflexión; el aprendizaje experiencial y sensorial-cinestésico; la comunicación y sensibilización comunitaria, y el uso de materiales y ciclos naturales.
Según precisó el profesor Cárdenas, “el arte no solo ilustra lo aprendido sobre el agua, sino que actúa como método de indagación: mediante la observación, la experimentación sensorial y la expresión simbólica en espacios de libre recreación, los estudiantes construyen un conocimiento situado, emocional y crítico que refuerza tanto su comprensión ambiental como su compromiso con la preservación de este vital recurso hídrico, como es el Agua”.
