El Mes del Orgullo se celebra mundialmente cada 28 de junio en conmemoración de los disturbios de Stonewall en EE. UU., ocurridos en el año 1969. Tiene sus raíces en la lucha por la igualdad y el reconocimiento de los derechos de las personas de la comunidad LGBTQ+ y su conmemoración ofrece una oportunidad para analizar principios fundamentales como la dignidad humana, la no discriminación y la igualdad de oportunidades.
Llevado al ámbito escolar, diversas investigaciones muestran que estudiantes de esta comunidad pueden experimentar acoso, exclusión o violencia en sus contextos educativos. Por ejemplo, según un Informe de la Superintendencia de la Educación (2025) “el 71,4% de los relatos identifica más de un agresor o responsable, lo que indica dinámicas contextuales que permiten la perpetuación del acoso” de acuerdo con este informe, lo indicado puede estar asociado a la existencia de climas escolares hostiles donde varios integrantes de la comunidad contribuyen, por acción u omisión, a la experiencia discriminatoria.
Respecto de los agresores activos, los compañeros y compañeras de curso son identificados como los más habituales, ejerciendo violencia psicológica y, en menor medida, física. La violencia psicológica incluye insultos, humillaciones, burlas, amenazas, exclusión deliberada, rumores y aislamiento en el aula, actividades escolares o espacios comunes, mientras que las manifestaciones de violencia física corresponden a golpes, empujones, destruir pertenencias e incluso agresiones grupales como encerronas y/o lanzamiento de objetos.
Este mismo informe señala existen algunas formas de discriminación ejercidas por profesores, u otros adultos de la comunidad escolar que corresponde a no intervenir ante situaciones de agresión ni responder adecuadamente a las denuncias del estudiantado, así como el trato desigual en la aplicación de normas y en la convivencia cotidiana, entre otros varios aspectos.
Debido a esta razón es que, como formadores del futuro profesorado, nos parece necesario educar para sensibilizar frente a estos temas. La educación no solo transmite conocimientos, sino también valores y formas de convivencia; conmemorar estas fechas invita a examinar las propias creencias, prejuicios y prácticas, fortaleciendo una actitud profesional basada en la ética y el respeto, teniendo claro que los efectos negativos de la violencia y el acoso en el estudiantado que la vive trasciende el plano individual de la salud mental y se proyectan al ámbito del desarrollo educativo, teniendo efectos como el ausentismo, deserción escolar, rendimiento académico y autoexclusión. Los contextos educativos están llamados a ser un espacio de sana convivencia y el profesorado, a ser un agente activo en el empleo de herramientas concretas para prevenir y abordar situaciones de esta naturaleza. Comprender las temáticas de género y diversidad sexual constituye una competencia relevante para el ejercicio profesional en escuelas cada vez más heterogéneas.
Dra. Carmen Claudia Acuña.
Delegada de la Dirección de Equidad de Género y Diversidad Sexual
Universidad de Concepción
Campus Los Ángeles
