En octubre del 2025 inició el espacio que aborda diversas temáticas en torno a la educación en Chile.
Durante el mes de agosto se llevó a cabo la IV Jornada de reflexión sobre los desafíos de la educación en Chile: Fortalezas y debilidades, instancia en la que se reúnen diversos actores del área de la educación.
Iniciadas en octubre del año pasado, estas interacciones convocan al Campus Los Ángeles a través de la Escuela de Educación, la Unidad de Vinculación con el Medio, estudiantes y la Asociación de Académicos Jubilados, mientras que desde el mundo externo participa el Colegio de Profesores, la Asociación de Funcionarios de la Educación Municipal AFDEM, la Unión Comunal de Padres y Apoderados, jefes DAEM, los SLEP Puelche y Los Copihues, como también en algunas instancias el Departamento Provincial de Educación y la comisión de Educación del Concejo Municipal de Los Ángeles.
Según indicó la jefa de Vinculación con el Medio del campus, Valeria Pérez Chavarría en estas jornadas “se han abordado diversas temáticas en torno a la educación en Chile, se ha realizado un recorrido histórico por diversas etapas por las que ha pasado la educación en nuestro país, posterior a ello, el proceso de municipalización de la educación, también el proceso de traspaso que estamos viviendo con los servicios locales de educación, se ha reflexionado en torno al hecho histórico y también en cada particularidad de los procesos”.
El debate ha sido en torno a puntos como la municipalización de la educación y qué significó esto para el país, también el análisis de los SLEP, entre otras interrogantes, las que completaron tres jornadas de reflexión en esas temáticas.
Pérez Chavarría explicó que actualmente se encuentran en una segunda etapa de las jornadas, donde “buscamos presentar algunas propuestas innovadoras para aportar y mejorar la educación en Chile. En este contexto, durante la cuarta jornada de reflexión realizada el día miércoles 26 de agosto se presentaron las primeras propuestas innovadoras por la Escuela de Educación”.
De aquella instancia participaron los docentes Sergio Morales Candia con la presentación “Innovación en Educación Matemática: Un Puente Eficiente entre la Formación Inicial y la Escuela”, Álvaro Moya Oliva con “Robótica y pensamiento computacional en la formación docente: del piloto a la transferencia escolar” y Marcela Núñez Solís con “Actuaciones Educativas Basadas en Evidencias para la toma de decisiones pedagógicas”.
La académica explicó que su presentación buscó la reflexión de las y los profesores respecto de las prácticas pedagógicas, invitándoles a considerar la incorporación en sus aulas de prácticas con alguna evidencia científica.
“Fue una invitación a reflexionar con sus comunidades educativas sobre sus prácticas pedagógicas y tomar decisiones basadas en evidencia científica que dé cuenta de su aporte y contribución a los procesos educativos. Sin embargo, no implica incorporar dichas prácticas de forma automática, sino reflexionar sobre ellas de manera crítica y valorar su pertinencia a partir de las características y necesidades del contexto educativo en el cual se quieren implementar”, explicó la docente.
En la síntesis de su ponencia, se puede comprender que se abordó la relevancia de avanzar desde decisiones pedagógicas sustentadas únicamente en la experiencia docente hacia prácticas respaldadas por evidencia científica. En este marco, se presentaron las Prácticas Educativas Basadas en Evidencias y se profundizó en actuaciones educativas que han mostrado resultados favorables en distintos contextos. Entre ellas, se analizaron los Grupos Interactivos como una forma de organización del aula que incorpora y diversifica las interacciones orientadas al aprendizaje. Asimismo, se presentaron las Tertulias Literarias Dialógicas como otra actuación educativa basada en evidencias, la que se desarrolla a partir de la lectura de Literatura Clásica Universal, favoreciendo la construcción compartida de significados y la comprensión de los textos.
Respecto de la relevancia de crear estos espacios de diálogo y reflexión, la académica del Dpto. de Didáctica, Currículum y Evaluación de la Escuela de Educación, mencionó que es “sumamente necesario tener espacios establecidos donde dialoguemos sobre la formación inicial docente, a partir de lo que está sucediendo en las escuelas, y, de esta manera, poder responder a los desafíos actuales en materia educativa, tales como convivencia, salud mental, fortalecimiento de los aprendizajes y uso ético de la IA”.
Fue así que se destacó lo nutritivo que es generar este tipo de espacios con los diversos actores de la educación, instancia que proyecta otros 3 encuentros durante lo que queda del año, y que pretende generar un documento final que quede disponible en la Escuela de Educación del Campus Los Ángeles.
