La iniciativa, desarrollada por un equipo de investigación de la Universidad de Concepción Campus Los Ángeles, presentó su experiencia en IberActive 2026 y fortaleció vínculos con universidades españolas para impulsar investigación, transferencia tecnológica y nuevas oportunidades de colaboración internacional.
Lo que comenzó hace algunos años como una propuesta para incorporar más movimiento en las salas de clases hoy está dando un nuevo paso. El proyecto Clases Activas llevó su experiencia hasta España, donde presentó los avances de la iniciativa en el I Congreso Iberoamericano en Actividad Física, Estilo de Vida y Salud (IberActive 2026) y desarrolló una agenda de trabajo con universidades que abrió nuevas posibilidades de colaboración científica.
“Más que mostrar una plataforma, el equipo compartió el recorrido de un proyecto construido a partir de la investigación aplicada, con evidencia científica y experiencias desarrolladas en establecimientos educacionales. Ese proceso ha permitido transformar los resultados de investigación en herramientas concretas para que docentes integren la actividad física al aprendizaje cotidiano”, destacó la académica del Campus Los Ángeles, la Dra. Alejandra Robles, integrante del equipo a cargo del proyecto.
“El objetivo principal fue presentar Clases Activas como una innovación educativa basada en evidencia, capaz de transferir resultados de investigación hacia la práctica cotidiana de los establecimientos educacionales, la plataforma ofrece actividades físicamente activas vinculadas con objetivos curriculares, que pueden implementarse durante distintas asignaturas sin modificar la estructura de la jornada escolar”, agregó.
La propuesta despertó interés entre investigadores y docentes de distintos países, especialmente por la manera en que integra la actividad física con el currículum escolar y por el respaldo científico que sostiene su desarrollo. También fue valorada como una alternativa concreta para enfrentar problemáticas comunes en distintos sistemas educativos, como el sedentarismo infantil y la necesidad de incorporar estrategias que favorezcan el aprendizaje y el bienestar de niños, niñas y adolescentes.
La visita a España incluyó además reuniones con equipos de la Universidad de las Islas Baleares y la Universidad Autónoma de Barcelona, donde el proyecto dio un paso más allá de la difusión de sus resultados. Los encuentros permitieron establecer nuevas líneas de colaboración en investigación, explorar futuras publicaciones conjuntas y avanzar en iniciativas vinculadas a la movilidad académica, formación doctoral y proyectos internacionales.
Uno de los acuerdos más relevantes considera que recursos desarrollados por Clases Activas serán incorporados en aplicaciones tecnológicas creadas por la Universidad de las Islas Baleares, abriendo una nueva etapa para la transferencia internacional del conocimiento generado desde el Campus Los Ángeles.
Para la académica , uno de los aspectos más valiosos de la experiencia fue constatar que la propuesta responde a necesidades compartidas por distintos países. “La retroalimentación fue especialmente positiva respecto de la aplicabilidad, la fundamentación científica y la capacidad de adaptación de Clases Activas. Investigadores y docentes señalaron que la plataforma aborda una brecha frecuente entre la evidencia científica y la realidad escolar, al ofrecer recursos estructurados que pueden ser utilizados directamente por los docentes”, señaló
Este trabajo cobra especial relevancia en momentos en que Chile avanza en la implementación de la Ley de los 60 minutos diarios de actividad física. En ese escenario, Clases Activas busca transformarse en un apoyo para las comunidades educativas, poniendo a disposición recursos que faciliten incorporar el movimiento como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje. “Clases Activas puede contribuir de manera concreta a la implementación de la Ley de los 60 minutos diarios de actividad física, ofreciendo a los establecimientos una estrategia estructurada, basada en evidencia y aplicable dentro de la jornada escolar”, afirmó Robles.
Mientras continúa ampliando su implementación en establecimientos educacionales de distintas regiones del país, el proyecto también proyecta nuevas investigaciones y colaboraciones internacionales.
