El espacio se prestó para analizar la actual situación de la educación en Chile y cómo su historia ha marcado su desarrollo.
Bajo el nombre “Los desafíos de nuestra Educación Pública” se llevó a cabo la Clase Magistral de la Escuela de Educación del Campus Los Ángeles, en donde participaron estudiantes, docentes, e integrantes de la comunidad externa.
La exposición estuvo a cargo del Dr. Cristian Bellei Carvacho, quien es sociólogo y académico de la Universidad de Chile y del Centro de Investigación Avanzada. Además, en su trayectoria ha aportado al desarrollo de investigaciones y políticas del área de la educación del país.
Con una conferencia fuertemente basada en su último libro “El problema de la educación en Chile”, Bellei puso el énfasis en temáticas del texto, revisando el estado de su situación actual.
El análisis no incluyó solo la historia, sino que también las políticas educacionales que se han implementado en las últimas décadas. “Hago un diagnóstico y algunas propuestas sobre cómo mejorar o resolver el problema de la educación, y los énfasis que vamos a poner hoy en día en particular son sobre la educación pública, y un poco también sobre la idea de cómo se puede mejorar e innovar en el sistema escolar”, explicó.
Desafíos a futuro
Gran parte del público fueron estudiantes en formación de la Escuela de Educación, y ante los desafíos que se proyectan para su futuro profesional, el sociólogo dijo que “hay muchos a nivel institucional. Chile está haciendo unas reformas institucionales bien importantes en términos, por ejemplo, de la administración de las escuelas públicas, los SLEP, pero también en términos de la mayor inclusión de los estudiantes, la mayor diversidad que tiene que hacer en las aulas”.
Por lo mismo, analizó aquello como uno de los desafíos para las y los profesores, afirmando que “hay un desafío de gestión y de política muy importante a nivel más pedagógico. El desafío de motivar, de enganchar, de mantener entusiasmados a los estudiantes con el aprendizaje, se ha vuelto una cuestión muy relevante, muy central, muy desafiante para decirlo mejor”.
Un mensaje claro
En el transcurso de su exposición, Bellei buscó plasmar un mensaje a las y los estudiantes, y fue el que “no pierdan la fe en la profesión”. Ante esto, invitó a fortalecer el diálogo con sus pares y la transmisión intergeneracional de los conocimientos, con el objetivo de fortalecer la manera en que la educación se entrega en cada sala de clases.
Además, enfatizó en que “la sociedad chilena tiene que comprender el valor irremplazable de la profesión docente, pero al mismo tiempo, la profesión docente tiene que ponerse al día para que esa comprensión no sea defraudada”, todo esto relacionado a la renovación ante los desafíos, como lo es la actual era de la tecnología e inteligencia artificial.
Una experiencia enriquecedora
Para Noelia Molina Iraira, egresada de la carrera de Pedagogía en Inglés del Campus Los Ángeles el espacio fue sin duda enriquecedor. Para ella, fue una charla “bastante esperanzadora, creo que estamos viviendo un momento crítico en la educación, en donde nosotros como docentes nos sentimos desesperanzados al llegar a nuestras casas, pero luego de estar aquí escuchando y estar viendo que la solución está dentro del compañerismo y el trabajo colectivo, ayuda a seguir creyendo en el sistema de la educación pública y seguir aportando a su fortalecimiento”.
En ese sentido, dejó un mensaje también a quienes se están formando, invitándoles a entender que “somos agentes de cambio y que en nuestras manos está el orgullo de la docencia, tenemos que creernos el cuento, como se dice coloquialmente, porque es la única forma de poder seguir educando a las nuevas generaciones y fortaleciendo a nuestros colegas”.
Para el director de la Escuela de Educación, Rubén Abello Riquelme, la cita marcó un hito reflejado en el fuerte diálogo que generó. “Es nuestra interrogante, no solamente cuáles son los problemas de nuestra educación, sino que también qué soluciones podemos plantear, y aquí hicimos un pequeño barrido de eso, algunas posibles soluciones”.
Además, agregó que “estamos dentro de un entorno, de un contexto, y en ese contexto trabajamos con otras personas, que es un punto. Pero si hacemos una analogía de lo que el expositor nos entregó, no se trata solamente de hacer clases, también se trata de investigar, y ese es otro polo que no está, a mi juicio, tan explorado, y ahí es donde tenemos que lograr que nuestros estudiantes al ver otras experiencias de profesores que investigan educación puedan ver que ellos también pueden investigar a través de su pregrado, o su posgrado”.
En la oportunidad, también se hizo reconocimiento a profesores mentores y mentoras.
