Con actividades, enseñanzas, y encuentro, las y los alumnos vivieron una experiencia previa a su primer día de clases en la universidad.
El Centro de Apoyo al Desarrollo del Estudiante de la Universidad de Concepción, conocido como CADE, tiene como objetivo crear oportunidades de acompañamiento académico, psicosocial y de inclusión y diversidad para el acceso, permanencia, retención y titulación oportuna de estudiantes de pregrado.
Es por este motivo que este año en el Campus Los Ángeles poco más de 100 alumnos y alumnas vivieron un proceso de inducción, a través del cual junto con conocer a sus pares, ampliaron su confianza respecto a la nueva etapa educativa que enfrentarán.
Según explicó Andrea Stevenson Solar, encargada CADE del Campus Los Ángeles, “este año en particular aumentamos significativamente la cantidad de ingresos de estudiantes por admisiones especiales, muchos de ellos, sin embargo, no necesitaron utilizar esta vía como tal, sino que pudieron hacerlo a través de sus puntajes PAES pero, aún así, se les reconoció la calidad de beneficiarios por los antecedentes que los llevaron a ingresar con nosotros a la UdeC”.
Además, con lo anterior, manifestó que se demostró una mayor accesibilidad de la institución, “y eso también da cuenta de que estamos logrando probablemente acceder a más estudiantes a través de estás admisiones especiales que están siendo una alternativa para, sobre todo, equiparar un poco estas inequidades que se generan en la formación durante la trayectoria escolar de la enseñanza básica y media”.
Junto con el personal del CADE, un equipo de 22 tutores y tutoras par, de todas las carreras impartidas por el campus, acompañaron a las y los asistentes, uniéndose muchos de ellos por afinidad de profesión, que es uno de los objetivos del trabajo realizado.
Durante las 3 jornadas se llevaron a cabo diferentes actividades, con el objetivo de “favorecer un poco la adaptación desde la vinculación inicial, desde el desarrollo de una fidelización de los chicos con la institución que ya conocen, que empiezan a empaparse de ella, para que en el fondo cuando empiecen las clases ya hayan resuelto varias incertidumbres que son propias de los primeros meses de clases y por ende puedan dedicarse de lleno a su desafíos académicos o interpersonales que puedan surgir”, explicó Stevenson.
Un importante apoyo
Dentro del centenar de participantes estuvo Mariangel Zambrano Durán, quien ingresó a su primer año de Pedagogía en Inglés. Para ella, participar de la inducción del CADE fue sin duda un importante apoyo, ya que “me gustó mucho la inducción, porque nos dieron varios consejos, nos adelantaron varias cosas respecto de las asignaturas de la carrera, y siento que fue muy útil”.
De este modo, afirmó que se siente más preparada para enfrentar su primer día de clases, así como los venideros, afirmando que entra con una noción más clara de lo que será la vida universitaria.
Del mismo modo lo hizo Ana sol Flores Pulgar, quien ingresó a primer año de la nueva carrera de Pedagogía en Español. La joven explicó que “sentí que fueron instancias enriquecedoras, en donde uno pudo mitigar ese efecto de nerviosismo y resolver aquellas dudas que rondaban por nuestras mentes”.
Además, valoró el hecho de haber podido participar de las jornadas de inducción, afirmando que “siento que podré enfrentar de mejor manera este nuevo capítulo en mi vida, fueron efectivas estas jornadas, en verdad agradezco el poder haber sido parte de estas instancias llenas de aprendizaje. Siento que el día lunes, voy a poder enfrentar de mejor manera el primer día de clases, debido a que al haber participado en las jornadas de inducción logré conocer a más personas, logré ubicarme dentro de la universidad, tener un adelante de lo que posiblemente enfrentaré la próxima semana y eso es enriquecedor, se agradece muchísimo”.
Fue así como se llevaron a cabo los espacios de inducción que ofrece el CADE para sus estudiantes, en un trabajo que busca entregar confianza y seguridad a la hora de comenzar la etapa universitaria.
