Un estudio de la Universidad de Concepci\u00f3n realizado con 161 escolares con necesidades educativas especiales mostr\u00f3 que quienes utilizaron la plataforma durante 12 semanas mejoraron 2,3 puntos en habilidades motrices, frente a los 0,4 puntos del grupo de comparaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
El Ministerio de Educaci\u00f3n incluy\u00f3 a Clases Activas,<\/strong> un proyecto desarrollado por un equipo de la Universidad de Concepci\u00f3n, entre los recursos sugeridos para incorporar pausas activas durante la jornada escolar y as\u00ed implementar actividad f\u00edsica en los establecimientos educacionles de todo el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n La propuesta figura en el apartado sobre el Plan de Mejoramiento Educativo<\/a>, instrumento con el que cada establecimiento organiza sus objetivos y acciones. All\u00ed, el ministerio plantea \u201cdesarrollar pausas activas intraaula que disminuyan los tiempos en actitud sedentaria\u201d y menciona a Clases Activas junto con el programa Activa-Mente y las fichas de actividades de Elige Vivir Sano.<\/p>\n\n\n\n Clases Activas utiliza una plataforma digital<\/a> con descansos breves y guiados, vinculados a contenidos curriculares. La idea es que ni\u00f1as y ni\u00f1os se muevan durante una clase y, al mismo tiempo, trabajen materias que ya forman parte de la jornada, sin depender exclusivamente de la asignatura de Educaci\u00f3n F\u00edsica.<\/p>\n\n\n\n El acad\u00e9mico de la Escuela de Educaci\u00f3n del Campus Los \u00c1ngeles de la Universidad de Concepci\u00f3n y director del proyecto, Rafael Zapata Lamana,<\/strong> explic\u00f3 que el equipo conoci\u00f3 un modelo de escuelas activas que propon\u00eda distintas acciones para incorporar movimiento a la jornada. Entre ellas, decidi\u00f3 concentrarse en las pausas dentro del aula.<\/p>\n\n\n\n \u201cCuando nosotros, como equipo de investigaci\u00f3n, analizamos en profundidad toda la estrategia, llegamos a la conclusi\u00f3n de que una de ellas, que son las pausas activas o descansos activos, es la estrategia de mayor eficiencia, de menor costo y de mayor viabilidad. Con lo cual decidimos embarcarnos en trabajar el desarrollo de un programa de pausas activas con contenido curricular y la incorporaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda, para ser una soluci\u00f3n concreta, basada en la evidencia, que permita contribuir a la problem\u00e1tica en todo el territorio nacional\u201d, relat\u00f3 Zapata.<\/p>\n\n\n\n El investigador cont\u00f3 la plataforma se ha implementado en m\u00e1s de 50 establecimientos de la provincia de Biob\u00edo y tambi\u00e9n ha llegado a otras comunas de la regi\u00f3n, entre ellas San Pedro de la Paz. El proyecto fue desarrollado por un equipo multidisciplinario de la Universidad de Concepci\u00f3n y cont\u00f3 con financiamiento del Gobierno Regional del Biob\u00edo.<\/p>\n\n\n\n El equipo ha estudiado los resultados de Clases Activas<\/a> en distintas dimensiones. En una investigaci\u00f3n con 161 escolares con necesidades educativas especiales de escuelas p\u00fablicas del Biob\u00edo, el grupo que utiliz\u00f3 la plataforma durante doce semanas mejor\u00f3, en promedio, 2,3 puntos en habilidades como lanzar, atrapar y botar una pelota. Entre quienes mantuvieron su rutina habitual, la mejora fue de 0,4 puntos.<\/p>\n\n\n\n Zapata situ\u00f3 los resultados motrices en el desarrollo de los escolares: \u201cAdem\u00e1s, no solo el nivel de actividad f\u00edsica se ha incrementado, sino que tambi\u00e9n se han mejorado las competencias motrices de los escolares en el contexto escolar. Esto es muy relevante porque unas buenas competencias motrices se relacionan con muchos otros procesos del desarrollo en la infancia y el aprendizaje. Los establecimientos y escolares que utilizaron la plataforma mejoraron significativamente sus competencias motrices evaluadas en el contexto escolar\u201d.<\/p>\n\n\n\n Otros an\u00e1lisis de estos mismos escolares encontraron una mayor mejora en autoestima y avances en dos de las tres habilidades de comprensi\u00f3n lectora evaluadas: localizar informaci\u00f3n y reflexionar. Los resultados describen esta intervenci\u00f3n espec\u00edfica y no permiten atribuir los mismos efectos a todos los establecimientos que han utilizado la herramienta.<\/p>\n\n\n\n La inclusi\u00f3n en el documento ministerial pone la experiencia desarrollada en el Campus Los \u00c1ngeles entre las alternativas que pueden considerar las escuelas al planificar actividades f\u00edsicas durante la jornada.En esa l\u00ednea, Zapata dijo que \u201cesto nos ha generado mucha alegr\u00eda, mucha satisfacci\u00f3n, porque el camino recorrido ha sido muy importante.<\/p>\n\n\n\n Estas recomendaciones para implementar actividad f\u00edsica en los establecimientos educacionales es un documento del Ministerio de Educaci\u00f3n en el que propone una estrategia integral para incorporar actividad f\u00edsica y as\u00ed enfrentar las problem\u00e1ticas de bajo nivel de actividad f\u00edsica, aumento de sedentarismo, sobrepeso, obesidad, deterioro de la salud mental y problemas de convivencia escolar. Todo lo que hoy d\u00eda son problemas de tanta relevancia en el sistema educativo\u201d.<\/p>\n\n\n\n Enlace clases activas udec: https:\/\/vidasaludable.udec.cl\/Clases-Activas<\/a><\/p>\n\n\n\nMovimiento dentro de la jornada<\/strong><\/h2>\n\n\n\n