{"id":284402,"date":"2026-08-10T17:56:07","date_gmt":"2026-08-10T20:56:07","guid":{"rendered":"https:\/\/losangeles.udec.cl\/?p=284402"},"modified":"2026-08-10T17:58:50","modified_gmt":"2026-08-10T20:58:50","slug":"proyecto-hornby-reunion-fue-una-instancia-clave-para-revisar-el-avance-de-las-etapas-1-y-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/losangeles.udec.cl\/index.php\/2026\/08\/10\/proyecto-hornby-reunion-fue-una-instancia-clave-para-revisar-el-avance-de-las-etapas-1-y-2\/","title":{"rendered":"Proyecto HornBy: Reuni\u00f3n fue una instancia clave para revisar el avance de las etapas 1 y 2"},"content":{"rendered":"\n

Recordemos que un grupo de acad\u00e9micas del Campus Los \u00c1ngeles se gan\u00f3 el proyecto que busca fortalecer el desarrollo profesional de 40 docentes de ingl\u00e9s del sistema p\u00fablico del Biob\u00edo.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Una nueva jornada presencial del proyecto \u201cDecentring ELT in Biob\u00edo: Teacher-Led Lesson Study & Mentoring Network for Public Schools\u201d iniciativa financiada por Hornby Trust y desarrollada en colaboraci\u00f3n con la Red Provincial de Ingl\u00e9s, se desarroll\u00f3 en el Campus Los \u00c1ngeles.<\/p>\n\n\n\n

Esta iniciativa, re\u00fane a docentes de ingl\u00e9s de diversos recintos educativos de la Provincia de Biob\u00edo, con el objetivo de fortalecer sus pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas mediante el trabajo colaborativo, la mentor\u00eda entre pares, y la metodolog\u00eda Lesson Study.<\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s de diferentes ciclos, las y los profesores planifican las clases de manera conjunta, observan su implementaci\u00f3n, analizan evidencias y reflexionan sobre las estrategias que favorecen el aprendizaje y la participaci\u00f3n de sus estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

En esta cita, la encargada de dirigir la instancia fue la acad\u00e9mica Ester Quiroz Uribe, quien explic\u00f3 que fue una instancia clave para revisar el avance de las duplas de trabajo y fortalecer los procesos de reflexi\u00f3n colaborativa del proyecto. \u201cDurante la sesi\u00f3n, las y los docentes compartieron las principales necesidades y desaf\u00edos identificados en sus establecimientos, analizando colectivamente posibles estrategias y alternativas para abordarlos desde sus propias realidades educativas\u201d, precis\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n explic\u00f3 que se conformaron nuevos grupos de trabajo, con el fin de favorecer nuevas oportunidades de colaboraci\u00f3n. \u201cSe presentaron los principales hallazgos obtenidos durante los ciclos 1 y 2 del proyecto. Esto permiti\u00f3 observar c\u00f3mo las duplas han avanzado progresivamente desde la identificaci\u00f3n de problem\u00e1ticas situadas hacia una reflexi\u00f3n m\u00e1s profunda sobre sus pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas y las posibles respuestas que pueden construir de manera colaborativa\u201d, manifest\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Ahora, seg\u00fan mencion\u00f3 la acad\u00e9mica del Campus Los \u00c1ngeles, se definieron nuevas fechas para el ciclo 3, etapa en que las duplas avanzar\u00e1n en la creaci\u00f3n de recursos did\u00e1cticos vinculados directamente con las necesidades detectadas en sus contextos escolares.<\/p>\n\n\n\n

En la oportunidad, tambi\u00e9n se destac\u00f3 que el proyecto contar\u00e1 con su propio sitio web, el que estar\u00e1 destinado a visibilizar el trabajo desarrollado tanto por la Biob\u00edo English Network, como por el proyecto financiado por The Hornby Trust, permitiendo compartir las experiencias, recursos y aprendizajes generados por quienes participan.<\/p>\n\n\n\n

En este proceso, se destac\u00f3 tambi\u00e9n el compromiso y el trabajo conjunto que se ha tenido con entidades como DEPROV, SLEP, DAEM y los equipos directivos de los establecimientos, pudiendo hacer posible la participaci\u00f3n de las y los docentes.<\/p>\n\n\n\n

Recordemos que el proyecto es coordinado por la profesora Nicoll Castillo Torres, junto con las docentes Alicia Donoso, Ester Quiroz y Jessica Jara, de la Universidad de Concepci\u00f3n, Campus Los \u00c1ngeles.<\/p>\n\n\n\n

Una tremenda oportunidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Susan Garrido Qui\u00f1imil es profesora de Educaci\u00f3n B\u00e1sica con menci\u00f3n en Lenguaje, Comunicaci\u00f3n y Ciencias Sociales. Actualmente, se desempe\u00f1a en la Escuela Edgardo Solar Acu\u00f1a, conocida tambi\u00e9n como Escuela Guayal\u00ed.<\/p>\n\n\n\n

All\u00ed, en Alto Biob\u00edo, cumple el rol de profesora, jefa de UTP, profesora de ingl\u00e9s, de educaci\u00f3n f\u00edsica, y lo que se requiera en aquel establecimiento de multigrado unidocente. S\u00ed, ella es la \u00fanica profesora del recinto.<\/p>\n\n\n\n

Ella afirm\u00f3 que el proyecto es sumamente beneficioso, ya que \u201csi bien yo no hablo ingl\u00e9s, lo que tiene que ver con la metodolog\u00eda de la ense\u00f1anza del idioma, es lo que a m\u00ed al menos me dificulta m\u00e1s, porque transmitir el conocimiento que uno tiene, que no lo ha podido aprender c\u00f3mo ense\u00f1ar, es lo m\u00e1s dif\u00edcil a pesar de que soy profesora de educaci\u00f3n b\u00e1sica\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Por lo anterior, destac\u00f3 que participar de esta instancia le ha permitido pulir las estrategias que ya le hab\u00eda entregado su profesi\u00f3n, ya que ense\u00f1ar ingl\u00e9s como idioma es mucho m\u00e1s dificultoso.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEs mucho m\u00e1s complejo, sobre todo en el contexto de mis estudiantes, porque esta ser\u00eda su tercera lengua. Estamos con el espa\u00f1ol, adem\u00e1s tienen que aprender chedung\u00fan, y ahora el idioma ingl\u00e9s\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

De este modo, subray\u00f3 el real impacto que est\u00e1 teniendo la ejecuci\u00f3n de esta iniciativa, en donde sus 13 alumnos, que van desde primero a sexto b\u00e1sico, tambi\u00e9n se han visto involucrados y motivados a ser parte de algo que les entregar\u00e1 una mejor manera de aprender el ingl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

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