En su art\u00edculo 2\u00b0, la Ley General de Educaci\u00f3n consagra que \u201calumnos y alumnas tienen derecho a recibir una educaci\u00f3n que les ofrezca oportunidades para su formaci\u00f3n y desarrollo integral; a recibir una atenci\u00f3n y educaci\u00f3n adecuada, oportuna e inclusiva, en el caso de tener necesidades educativas especiales; a no ser discriminados arbitrariamente; a estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo, a expresar su opini\u00f3n y a que se respete su integridad f\u00edsica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes y de maltratos psicol\u00f3gicos\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Desde el a\u00f1o 1990 se conmemora el 21 de junio el d\u00eda de la Educaci\u00f3n No Sexista<\/strong>, que se trata de un enfoque educativo que busca eliminar los estereotipos de g\u00e9nero, promover la igualdad de g\u00e9nero y prevenir la discriminaci\u00f3n basada en el sexo. Se reconoce que las desigualdades de g\u00e9nero pueden manifestarse y perpetuarse a trav\u00e9s de diversas pr\u00e1cticas, normas y estructuras en el sistema educativo, y busca abordar estos temas de manera integral.<\/p>\n\n\n\n En los centros educativos hay problemas de convivencia, salud mental, y maltrato; parte de estas situaciones se relacionan con los sesgos, prejuicios y estereotipos de los m\u00e1s adultos; de ah\u00ed que uno de los desaf\u00edos de las comunidades es trabajar en la valoraci\u00f3n de cada integrante; ampliar las capacidades de cada ni\u00f1o, frente a un sistema injusto y limitante, prueba de ello son los resultados de las mediciones escolares.\u00a0De hecho, la desigualdad de g\u00e9nero en la educaci\u00f3n en aspectos como el acceso, el logro de aprendizajes, la continuidad de la escuela y acceso a algunas carreras desfavorece en su mayor\u00eda a las mujeres (Vergara, 2021).<\/p>\n\n\n\n De acuerdo con datos del Ministerio de Educaci\u00f3n y en el marco de los resultados de la prueba Programa Internacional de Evaluaci\u00f3n de los Alumnos conocido como PISA – 2022 \u201cen Matem\u00e1tica las mujeres obtuvieron 403 puntos en promedio, versus 420 de los hombres. En Ciencias Naturales, las mujeres obtuvieron 436 puntos en promedio, mientras que los hombres promediaron 450 puntos. Es decir, de acuerdo con este organismo las brechas de g\u00e9nero que ven\u00edan a la baja antes de la pandemia aumentan en la evaluaci\u00f3n 2022 en Matem\u00e1tica y Ciencias. Podr\u00edamos pensar que estos resultados se deben a que simplemente las mujeres no son buenas en estas \u00e1reas; sin embargo, los estudios en este \u00e1mbito explican que, estos resultados tienen que ver m\u00e1s con la valoraci\u00f3n, expectativas e interacci\u00f3n que tiene el cuerpo docente en la sala de clases, que con capacidades individuales.<\/p>\n\n\n\n Fomentar una educaci\u00f3n no sexista implica que cada persona involucrada en la educaci\u00f3n promueva y apoye los talentos individuales de todos los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes. Es importante fortalecer la ense\u00f1anza de la ciencia, matem\u00e1tica, tecnolog\u00eda y deportes sin limitar las actividades a g\u00e9neros espec\u00edficos, permitiendo que cada estudiante sea el protagonista de su propio camino. No se debe encasillar a ning\u00fan estudiante en un \u00e1rea de conocimiento particular, sino fomentar el desarrollo de liderazgos en todos. Es crucial reforzar de manera positiva el inter\u00e9s de las ni\u00f1as en matem\u00e1ticas y ciencias para potenciar su participaci\u00f3n en estas \u00e1reas. Imagina cu\u00e1ntas cient\u00edficas m\u00e1s podr\u00edamos tener en nuestro pa\u00eds si hubi\u00e9ramos cre\u00eddo en su potencial en lugar de seguir estereotipos de g\u00e9nero hace 10, 20 o 30 a\u00f1os.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dra. Carmen Claudia Acu\u00f1a
\nDelegada de Equidad de G\u00e9nero y Diversidad<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":281177,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[14],"tags":[],"class_list":["post-281663","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-opinion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/losangeles.udec.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/281663","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/losangeles.udec.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/losangeles.udec.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/losangeles.udec.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/losangeles.udec.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=281663"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/losangeles.udec.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/281663\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":281664,"href":"https:\/\/losangeles.udec.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/281663\/revisions\/281664"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/losangeles.udec.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/281177"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/losangeles.udec.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=281663"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/losangeles.udec.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=281663"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/losangeles.udec.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=281663"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}